民族舞踢毽子（民族舞踢毽子教学视频）

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本文目录一览：

• 1、全民普及踢毽子是在什么时期?
• 2、踢毽子的问题
• 3、中国民族民间舞蹈等级考试教材可以培养孩子哪些方面的能力?结合教材中...
• 4、下列哪一项不属于民族、民间体育与活动?()
• 5、中国民族民间舞四级有些什么舞蹈

全民普及踢毽子是在什么时期?

1、清代的踢毽子活动非常普及，据史料记载，广州正月十五也有踢毽子的比赛，这些热闹的踢毽子活动，使广州过元宵佳节锦上添花。清初文学家屈大均写的《广东新语》中记载：昼则踢五仙观，有大小，其踢大者市井人，踢小者豪贵子。其实，至清代，踢毽子活动已非常普及了。

2、踢毽子是非物质文化遗产。踢毽子是一种中国传统的体育和娱乐活动，被认为是中国非物质文化遗产的一部分，踢毽子在中国有着悠久的历史和深厚的文化传统。据史料记载，踢毽子起源于汉代，盛行于明清。

3、踢毽子在唐代达到了鼎盛时期，尤其是盛行于宫廷和士大夫阶层中。宋代时，踢毽子成了民间娱乐项目，广泛传播开来。在明清时期，踢毽子不再只是一个纯粹的娱乐项目，而是开始加入了对于身体技能、巧妙协调，以及对国家文化传统的继承和发扬。

4、踢毽子是我国民间传统体育活动，历史悠久，起源于汉代。在考古发现的汉砖上就有踢毽子的画。到了唐宋时期，踢毽子非常盛行，踢的花样也很多，集市上还有制作出售毽子的店铺，明清时开始有正式的踢毽比赛，不少的民间艺人就爱画少儿踢毽子的生动场面。清代民间艺人绘制的《踢毽图》上的动作姿态和现代踢毽子相似。

踢毽子的问题

在该情况站不稳的原因如下：平衡感不好：有些人可能天生平衡感不太好，导致站立时容易摇晃。鞋子问题：如果穿的鞋子不合适，例如鞋底太滑或太硬，也会导致站不稳。毽子问题：如果毽子太重或太轻，或者毽子有质量问题，也会影响站姿的稳定性。技巧问题：如果技巧不够熟练，例如踢毽子的动作不规范，也会导致站不稳。

一个小小的、上下飞舞不定的毽子，踢毽者要在最有利的一刹那间来控制它，在空中完成各种接、落、跳、绕、踢的动作，过早过晚都要失败，这就需要做到反应快、时间准、动作灵敏、协调。因此，踢毽子有利于提高人们的反应、灵敏和动作协调的能力。

在入门踢毽子的时候，要是想要像踢毽子的高手那样的去踢毽子的话，其实还是需要做好基本功的训练。踢毽子靠的就是脚尖，所以我们在一开始学习踢毽子的时候就是需要使得自己的每一次踢，都能准确的踢在脚尖上面。

体育比赛中参加跳绳的人数是踢毽子人数的3倍解题如下：设踢毽子的有x人，那么跳绳的就有3x人，依据题意跳绳的人数-踢毽子的人数=20人可列方程求解。解：设踢毽子的有x人，3x-x=20，2x=20，2x÷2=20÷2，x=10，10×3=30（人）。所以踢毽子的有10人，跳绳的有30人。

中国民族民间舞蹈等级考试教材可以培养孩子哪些方面的能力?结合教材中...

1、中国舞等级考试教材，由享有盛誉的北京舞蹈学院编撰，孙光言教授担任主编，是一部旨在提升大众舞蹈教育水平的重要作品。这套教材不仅为专业舞蹈团队输送了众多优秀人才，更为少年儿童和青年提供了提升文化素养和舞蹈审美能力的宝贵资源。它是中国文化部认证的唯一舞蹈考级教材，体现了权威性和专业性。

2、中国民族民间舞蹈等级考试教材有教材如下：一级中国民族民间舞蹈考级 西 瓜（儿童舞蹈）教学目的：以儿歌的唱词引领学生进入模仿状态。关键动作：滚动（躺地滚动、坐地滚动）、舔胯。小熊舞（儿童舞蹈）教学目的：模仿小熊的动作特征：席地而坐、舔掌心、吃蜂蜜、突出小熊憨态可掬的形象。

3、考级能给幼儿提供展示平台 舞蹈考级教材本来就是内容丰富，从音乐到表演的编排都有思想、有灵魂，它能以肢体动作为主要表现手段，在优美的音乐旋律伴奏下，手之舞之，足之蹈之 舞蹈考级教材的感染力，培养了孩子的舞蹈性和美感，把基本的体能训练与舞台表演有机结合起来。

下列哪一项不属于民族、民间体育与活动?()

蒙古象棋比赛，蒙古象棋在蒙古语中称为“喜塔尔”，其棋具和规则与国际象棋有相似之处，但在棋子的形状和名称上则体现了民族特色，如将“王”称为“诺颜”（王爷），没有“象”而有“骆驼”棋子；走法上也有与国际象棋不同的地方。

白族有趣的民族传统体育活动有以下几种：跳花盆：是白族青少年喜爱的传统跳高活动。比赛时，两位姑娘用腿和脚尖叠成一定高度，让小伙子跳过去，随着高度增加，以拳头为标高，跳得高者为优胜。打胀鼓：流传于湖南湘西桑植县白族民间。

象棋 中国传统体育项目之一，起源于中国，在中国有着悠久的历史，由于用具简单，趣味性强，成为流行极为广泛的棋艺活动，也是中华民族的文化瑰宝。象棋源远流长，趣味浓厚，基本规则简明易懂。象棋于2008年入选第二批国家级非物质文化遗产名录。

主要面向社会团体、社区体育、农村体育领域，从事民族传统体育指导、传统体育项目竞赛表演与组织等工作。

中国民族民间舞四级有些什么舞蹈

剪羊毛（蒙古族），展示草原文化的独特魅力。 扭扭（苗族），展现苗族人民的活泼与热情。 花皮球（东北秧歌），通过舞步传递东北人民的欢乐。 小木偶（儿童舞蹈），旨在培养孩子们的艺术表现力。 踢毽子（藏族踢踏），结合踢毽子和踢踏舞，展现藏族独特的舞蹈形式。

中国民族民间舞蹈等级考试四级《扭扭苗族舞》对应的歌曲是《苗族舞曲》。《苗族舞曲》的特点包括： 基调：以苗族音乐为基调，展现苗族文化的韵律与风情。 节奏旋律：通常包含轻快活泼的节奏和优美动听的旋律，能够很好地配合舞蹈动作，展现苗族舞蹈的韵律美和动态美。

舞蹈考级内容不同考级机构舞蹈考级的内容不同，一般为横叉、控腿、下腰、上搬、即兴表演、舞蹈片段等。以北京舞蹈学院设立的中国舞考级为例：考级内容包括中国古典舞基训和神韵、中国民族民间舞（汉、藏、蒙古、维吾尔、朝鲜、傣、苗、彝族）及音乐节奏训练、垫上技术、舞蹈节奏感训练。

思考能力——如三级舞目《小小服装设计师》学习中国民族民间舞的过程中，无论是舞蹈的动作、节奏、队形以及唱词的记忆，还是舞蹈语汇和文化背景的结合与理解，都是对他们思考能力的培养与锻炼。创新能力——如四级舞目《小看戏》创新能力是人最重要和最有价值的一种能力。

中国民族民间舞分为12个级别，四级属于一般水平。这个舞蹈体系是由中国艺术职业教育学会制定的，是中国国内唯一的中国民族民间舞等级考试评测机构。教材《中国民族民间舞等级考试教材》共12级（另附3个表演级），每级包含10个舞目，具有浓郁的地方与民族特色。

彝族舞蹈有花鼓舞、左脚舞、阿西跳月、对脚舞、羊皮鼓舞、丝弦舞、烟盒舞、乐作舞、铜鼓舞等。维吾尔族舞蹈有盘子舞、赛乃姆、多朗舞、萨玛舞、夏地亚纳、纳孜尔库姆、手鼓舞等。藏族舞蹈有弦子舞、锅庄舞、囊玛、羌姆、果儿谐、推谐、牧区舞、热巴舞、踢踏舞等。

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